Индивидуальные студенческие работы


Эссе на тему я учитель изобразительного искусства

Эссе Могла ли я подумать, когда училась в школе, в учебном заведении и даже, работая учителем в школе, что буду учить детей рисованию. Нет… Но я точно знаю, что именно та путь, которую прошла в этой школе, помогла мне стать учителем изобразительного искусства.

Когда впервые пришла в школу, стала работать воспитателем продленной группы, потом учителем начальных классов, домоводства, национальной культуры и … до учителя информатики, вся эта мозаика раскрывает картину, что ты сельский учитель.

Сельская жизнь как бы сама подсказывала суть и содержание работы молодому педагогу.

  1. Они многого ожидают от меня.
  2. В отличие от взрослых, ребята больше рисуют по воображению, свободно фантазируя и, в то же время, своеобразно, реально отражают мир.
  3. Они многого ожидают от меня.

Если не к тебе, то к кому пойдут твои ученики. Ведь нет в селе ни художественных классов, ни студий, ни театров, ни Дворцов детства, как в городах и улусных центрах.

Вот и пришлось всему научиться и научить всему тому, что умеешь, своим ученикам. Именно внеклассная работа делает "огранку, шлифует самородок, дает блеск и красоту простому камню". Вокруг меня всегда были и есть творчески работающие коллеги, которые эссе на тему я учитель изобразительного искусства в постоянном развитии и поиске.

Постепенно совершенствовалось и мое мастерство. Став учителем изобразительного искусства и мировой художественной культуры, как бы открыла для себя новую страничку.

Эссе «Хочу гореть и зажигать других»

И эта страница для меня самая увлекательная интересная. Начиная работу учителем изобразительного искусства с 2000 года, остановила свой выбор на изучение предмета по авторской программе, разработанной под руководством народного художника России, академика РАО Б.

  • Иное упало на места каменистые, где немного было земли, и скоро взошло, потому что земля была неглубока;
  • Очень хотелось постигнуть тот уровень, когда можно было бы максимально точно изобразить то, что вижу, и так, как хочу;
  • Учитель изобразительного искусства не просто учит рисовать учеников, а прививает в них положительные качества человека, воспитывает быть достойными гражданами своей Родины, своего народа.

Программа представляет собой целостный интегрированный курс, который системно соединяет в себе изучение основ всех видов пространственных искусств. Программа рассчитана на сдвоенные уроки, но может быть изучена и при одном учебном часе в неделю. Работаю по этой программе вот уже десятый год и каждый раз в ней нахожу, что-то такое, новое, а иногда "свое".

Думаю, что по этой программе учитель должен работать, именно, сочетая урок и внеклассную работу. Учитель изобразительного искусства не просто учит рисовать учеников, а прививает в них положительные качества человека, воспитывает быть достойными гражданами своей Родины, своего народа.

  • Нет… Но я точно знаю, что именно та путь, которую прошла в этой школе, помогла мне стать учителем изобразительного искусства;
  • Если не к тебе, то к кому пойдут твои ученики;
  • И эта страница для меня самая увлекательная и интересная;
  • Сейчас многие пытаются научиться рисовать самостоятельно, пользуясь разными дистанционными мастер-классами и видеороликами.

Как научить ребят любить Родину? Думаю, сердцем и любовью. Если сам учитель любит и уважает культуру, традиции историю своего народа, он сможет передать это детям.

Ведь они - наше будущее. Возможно, сейчас они не осознают ту ответственность, которая на них возлагается по негласному праву наследства. Они просто живут, радуются, огорчаются…. Но, надеюсь, придет время, и с помощью взрослых, в том числе эссе на тему я учитель изобразительного искусства моей, ребята поймут и оценят, в каком уникальном месте они родились и выросли.

Понять внутренний мир ребенка нелегко. Биологи утверждают, что ребенок - это уникальный эксперимент природы, он неповторим.

При своем индивидуальном своеобразии ребенок как нераскрытая книга. Любопытство - жажда новизны, интеллектуальной стимуляции, определяемая в психологии, характерна для каждого здорового ребенка. Поэтому учитель должен понять и обогатить духовный мир ребенка средствами искусства.

  • И когда он сеял, иное упало при дороге, и налетели птицы и поклевали то;
  • Несмотря ни на что я буду отдавать детям тепло своего сердца, тепло своей души;
  • Тем не менее, у каждого школьного предмета есть своя специфика, подразумевающая опору на те или иные способности детей.

Определяющим фактором нужно избрать не методы, а содержание обучения, которое формировалось на протяжении всей истории развития человечества, и отказываться от него не следует.

На своих уроках учитель помогает ребятам увидеть и понять красоту окружающего мира. А зачем современному человеку знать искусство? В первую очередь искусство позволяет познать мир, оно имеет дело с тонкими сферами человеческого сознания и психики, формирует духовный облик наших учеников. Искусство раскрывает мир не в сухих цифрах и строгих логических схемах, а в образах, живых картинах, затрагивающих эмоциональную сферу человека, будящих воображение, оно рождает массу ассоциаций и заставляет не только мыслить, но и сопереживать.

Ребенок познает эссе на тему я учитель изобразительного искусства и себя в нем, определяет свои ценностные ориентации. И моя задача - в каждом ребенке увидеть талант и развить. В современных условиях, когда бурно развиваются информационные технологии, остро встает задача совершенствования традиционных форм, методов, средств и техники обучения.

Эссе учителя ИЗО. Я - учитель

При использовании компьютерных средств обучения учитель перестает быть для ученика единственным источником информации, носителем истины, а становится партнером. Эссе на тему я учитель изобразительного искусства выступает не просто ускорителем передачи информации в образовательном процессе, а открывает принципиально новые возможности в области образования, в учебной деятельности учащегося.

Например, для учителя рисования компьютер это новый инструмент, новый материал, новая техника для изображения. Средства компьютерной обработки графической информации нужны каждому специалисту: Но больше всего художнику, как еще один совершенный инструмент в повседневной работе, наравне с карандашом и кистью. Современные художники используют средства машинной графики для рисования мультфильмов, создания эссе на тему я учитель изобразительного искусства эффектов в телепередачах, фильмах, рекламах.

Используя ИКТ в своей педагогической работе, поняла, что применение информационных технологий отличается высокой результативностью и способствует личностному развитию учащихся, повышению интереса школьников к учебным занятиям в целом, росту познавательной активности учащихся в процессе обучения, изменению самооценки учащихся, воспитанию активности и самостоятельности, развитию навыков глубокого, личностно-творческого постижения сущности изобразительного искусства, овладению взаимосвязей между различными видами искусства.

Выступая на различных семинарах, проблемных курсах по использованию ИКТ в своей работе, пришла к выводу, что современный учитель должен идти в ногу со временем.

  1. И я никогда не стесняюсь учиться у тех, кто любит свое дело, отдает ему душу.
  2. Подавать положительный пример не так уж легко, ведь приходится в какой-то мере переделывать себя.
  3. И я дарю им счастье открытий и общения, ведь я учитель, помогающий детям во всем.

Каждый учитель должен понять, что во все времена учитель всегда был просветителем. Самое главное достижение учителя - это ученик, ставший успешным в современном мире!

VK
OK
MR
GP