Индивидуальные студенческие работы


История как наука контрольная работа

История философии - лекции Взаимосвязь истории науки и философии науки Размышляя о взаимосвязи философии науки истории науки, мы сталкиваемся с проблемой происхождения науки и проблемой ее периодизации. Можно заметить, что в настоящее время в сообществе науковедов и философов науки отсутствует единое понимание происхождения науки. Нет и единых принципов и критериев ее периодизации.

Широко признано положение, что наука, как и философия, зарождается внутри древнего мифологического сознания. Но вот по вопросу о том, как наука стала самостоятельной областью общественной деятельности при всех ее взаимосвязях с другими областями общественной жизни и культуры. Представляется вполне разумным рассматривать формирование науки как долгий исторический процесс, который начался в глубокой древности и завершился к XVI—XVII вв.

В истории науки можно выделить четыре основных периода. Этот период можно назвать периодом преднауки. С накоплением сведений, навыков, приемов и методов, используемых для решения астрономических, математических, медицинских, географических и других проблем, в философии образуются соответствующие разделы, история как наука контрольная работа затем постепенно обособляются в отдельные науки: Это период великой научной революции.

Она начинается с исследований Коперника и Галилея и венчается фундаментальными физическими и математическими трудами Ньютона и Лейбница. В этот период были заложены основы современного естествознания.

Появляются стандарты идеалы построения научного знания. Они связываются с формулированием законов природы в строгой математической форме и с проверкой теорий посредством опыта.

Начинает история как наука контрольная работа критическое отношение к религиозным и натурфилософским догмам, недоступным обоснованию и проверке посредством опыта. Наука оформляется как особая самостоятельная область общественной деятельности. Появляются ученые-профессионалы, развивается система университетского образования для их подготовки. Возникает научное сообщество с присущими ему специфическими формами и правилами деятельности, общения, обмена информацией.

  • Это свойство можно обозначить как эвристичность;
  • Говоря более конкретно, они обе, будучи формами духовной культуры, изучают то явление духовной культуры, которое называется наукой;
  • Методика призвана выделить и обозначить, переработать, синтезировать всю совокупность знаний о процессе познания и воспитания и открыть новые закономерности - закономерности обучения истории;
  • Различные типы учебных заведений;
  • Школа самостоятельно преодолевает мировоззренческий и нравственно-ценностный вакуум, участвует в поиске и формировании целей и приоритетов образовательной политики;
  • В современных условиях, когда идет сложный, противоречивый процесс модернизации школьного исторического и обществоведческого образования, стоит задача дальнейшего совершенствования его структуры и содержания.

Этот период соответствует классической науке. В это история как наука контрольная работа образуется множество различных самостоятельных научных дисциплин, в которых накапливается и систематизируется огромный фактический материал. Строятся фундаментальные теории в математике, в различных областях естествознания, связанных с исследованиями в области неживой и живой природы; вобластях гуманитарных наук психология, языкознание начинает распространяться экспериментальный метод; возникают технические науки и начинают играть все более заметную роль в материальном производстве.

  1. Кризис общества сказался на состоянии общественных наук, школьного обществознания и не позволил сформулировать новую позитивную стратегию школьного обществознания... В истории науки можно выделить четыре основных периода.
  2. Методика вооружает учителя истории содержанием и педагогическими средствами обучения, знаниями и умениями, необходимыми средствами для эффективного исторического образования, воспитания и развития учащихся.
  3. В древности было архаическое сознание — объясне-ние явлений природы и общественной жизни действиями сверхъестественных сил.

Возрастает социальная роль науки, и ее развитие становится важным фактором общественного прогресса. Существенно возрастает число людей, занятых научной деятельностью, которая оплачивается.

Социальный институт науки обретает отчетливые черты профессиональное образование, лаборатории, научные периодические издания.

Взаимосвязь истории науки и философии науки

Существенно возрастает роль науки в культуре. XX век и начало нынешнего столетия называют постнеклассической наукой. Этот период, как известно, начался научной революцией, и наука стала существенно отличаться от классической науки. В различных областях научного знания были совершены величайшие открытия. В математике в результате критического анализа теории множеств и оснований математики возникает ряд новых дисциплин, а также появляется метаматематика, представляющая собой глубокую рефлексию математической мысли над самой.

Гедель дает строгое доказательство история как наука контрольная работа, что непротиворечивость достаточно сильной теории не может быть доказана внутри нее самой. В физике создаются теория относительности и квантовая механика — теории, заставившие пересмотреть сами основания физической науки. В биологии развивается история как наука контрольная работа.

Появляются новые фундаментальные теории в нейрофизиологии, психологии, медицине, лингвистике и других гуманитарных науках. Бурно развивается экономическая наука.

  • Так, в преподавании истории в современных условиях преобладает цивилизационный подход вместо формационного, много внимания уделяется историческим личностям;
  • Однако важно не просто описать и объяснить тот или иной опыт, имеющий сугубо локальное значение, но и обосновать возможность использования этого опыта в новых условиях, сделав его достоянием более массовой практики;
  • В современных условиях, когда идет сложный, противоречивый процесс модернизации школьного исторического и обществоведческого образования, стоит задача дальнейшего совершенствования его структуры и содержания;
  • Она начинается с исследований Коперника и Галилея и венчается фундаментальными физическими и математическими трудами Ньютона и Лейбница;
  • В результате одни изменения влекут за собой другие, а сами темпы этих изменений оказываются такими, каких история человеческой цивилизации еще не видела;
  • Локально-историческая теория изучения получила значительное распро-странение в середине...

В технических науках тоже происходят изменения величайшего значения, история как наука контрольная работа кибернетика и теория информации.

Меняется вся система научного знания. Во 2-й половине XXв. Их принято называть научно-технической революцией. В отличие от предшествующих революций в науке и технике, она имеет история как наука контрольная работа характер, захватывает одновременно многие отрасли науки и многие области техники и технологии.

В результате одни изменения влекут за собой другие, а сами темпы этих изменений оказываются такими, каких история человеческой цивилизации еще не видела. Особо следует отметить и тот факт, что в разные периоды развития науки и на разных этапах ее развития внутри этих периодов одни области науки и отдельные конкретные научные дисциплины благодаря содержанию полученных в них результатов оказываются более значимыми для философской мысли вообще и философско-научной мысли в особенности, нежели.

Соответственно, философско-научные концепции опираются на историко-научный материал своего времени: Для философии науки история науки по роли и значению чем-то подобна тому, чем в любом научном исследовании для теоретического уровня является уровень эмпирический.

  1. Существенно возрастает число людей, занятых научной деятельностью, которая оплачивается.
  2. Методика преподавания имеет свои специфические задачи. Но вот по вопросу о том, как наука стала самостоятельной областью общественной деятельности при всех ее взаимосвязях с другими областями общественной жизни и культуры.
  3. Опыт применения в конкретно-исторических исследованиях.
  4. Действительно, после распада Римской империи с IV в. Научно-методическая организация процесса обучения формы, методы, методические приемы, средства преподавания и учения.

История науки и философия науки принадлежат к той области современного познания, объектом которой является духовная культура. С учетом того, что духовная культура включает в себя познание, то есть духовное культурное освоение человеком мира, можно отметить, что история науки и философия науки — формы рефлексии культуры над самой собой со всеми связанными с этим обстоятельством особенностями история как наука контрольная работа их существования или сосуществования их изучения. Говоря более конкретно, они обе, будучи формами духовной культуры, изучают то явление духовной культуры, которое называется наукой.

Имея один и тот же объект — науку, причем взятую в совокупности всех ее компонентов, история науки и философия науки различаются предметами, то есть тем, под каким углом зрения в каждой из них изучается наука. К вопросам истории науки относятся вопросы о том, кто именно, что именно, когда и где открыл.

Не история как наука контрольная работа важны для истории науки также вопросы о том, как те, кто открыл нечто, сделали это, как возник и был реализован замысел какого-то конкретного открытия, чем именно авторы открытий обязаны другим ученым и какое значение и последствия внутри самого научного познания имели те или иные открытия.

Его же задачей является выработка представлений о соотношении между историко-научным компонентом картины исторического процесса и всей общей картиной, то есть решение вопросов о том, в каких условиях состоялись открытия и какие значение и последствия они имели для всей культуры история как наука контрольная работа целом.

В связи с этим наряду с изучением применения отдельных методов научного исследования историк науки анализирует во всяком случае на уровне историографии и такие явления, как стилевые особенности научного мышления той или иной эпохи Вопросы философии науки касаются осмысления общих характеристик системы научного знания, общих характеристик процесса получения этих знаний, форм и структур организации процесса научных исследований, общих особенностей науки как формы духовной культуры.

Можно отметить также, что история науки входит в область науки, а философия науки — в область философии.

VK
OK
MR
GP