Индивидуальные студенческие работы


Контрольная по развитию речи по звуковой культуре речи

Формирования звуковой стороны речи.

Возрастные особенности развития культуры речи. Полноценное формирование фонетики и фонематики.

Методика воспитания звуковой культуры речи

Воспитание звуковой культуры речи. Формирование правильного произношения звуков.

  • Четкость и ясность речи дикция отрабатываются при помощи специального речевого материала;
  • У воспитанников средней группы можно заметить большое тяготение к рифме;
  • Так, во время утренней речевой гимнастики можно потренировать артикуляционный аппарат детей, уточнить и закрепить в игровой форме произношение того или иного звука;
  • В них указывается количество отрабатываемых звуков на данном возрастном этапе, последовательность их закрепления, даются игры, упражнения, практический материал, который воспитатель может использовать в своей работе.

Этапы становления фонематического слуха. Особенности фонетических нарушений речи детей дошкольного возраста. Специфика работы по воспитанию звуковой культуры речи.

Формирование звуковой культуры речи дошкольников

Задачи и содержание работы по звуковой культуре речи в старшей группе. Рекомендации по результатам диагностики.

Создание сборника игр и артикуляционных упражнений по формированию звуковой культуры речи младших школьников. Возможность дидактической игры в развитии речи и воспитании детей дошкольного возраста.

Презентация к уроку

Методические рекомендации к проведению дидактических игр. Методы и приёмы работы по формированию фонематического слуха, речевого дыхания, правильного звукопроизношения, темпа речи, орфоэпической правильности, выразительности речи.

Задания на воспитания звуковой культуры речи дошкольников.

  1. Голосовой аппарат детей третьего года жизни еще недостаточно окреп. Так, во время утренней речевой гимнастики можно потренировать артикуляционный аппарат детей, уточнить и закрепить в игровой форме произношение того или иного звука.
  2. При полноценном обучении в предшествующих возрастных группах шестилетние дети овладевают элементарными навыками звукового анализа слова.
  3. Осуществляется она разными средствами. Они верно произносят все звуки родного языка, достаточно четко — слова, соблюдая при этом нормы литературного произношения; отвечают на вопросы, не торопясь; изменяют в зависимости от содержания высказывания голос, темп речи; правильно пользуются интонационными средствами выразительности.

Дидактические упражнения "Назови предмет" и "Угадай по голосу". Статистические данные о глухонемоте. Современные методы обучения глухонемых.

Формирование звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста в условиях ДОУ с учетом ФГОС

Аспекты формирования звуковой речи. Психология развития речи у глухого. Досуг как необходимое звено в цепи воспитания и развития ребенка.

Возрастные особенности характера младшего школьника. Характеристика форм, методов, средств развития речи. Исследование проблемы совершенствования культуры речи младших школьников в процессе изучения курса русского языка. Тема "Состав слова" и ее возможности для совершенствования культуры речи.

VK
OK
MR
GP