Индивидуальные студенческие работы


Контрольная по русскому языку анализ лексического текста

Контрольная работа №1 (А) Комплексный анализ лексического состава текста

Лекарева Псков В сборнике представлены контрольные работы трех уровней: Учащиеся, которым предлагается тема для самостоятельного исследования, занимаются по индивидуальной программе. Укажите автора, название произведения, выходные данные. Покажите, что привлекло внимание в нем, что заинтересовало с этого начинается анализ. Определите тему и основную мысль текста. Выполните анализ по следующему плану: Укажите, какое значение многозначного слова использовано в тексте.

Подберите к нему ряд синонимов.

ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВА И ТЕКСТА (практика)

Чем они отличаются друг от друга? Приведите пример общеупотребительной лексики; найдите диалектизмы, термины, жаргонизмы, если. С какой целью они употреблены в тексте? Укажите слова активного употребления.

Найдите устаревшие слова, определите роль таких слов в тексте.

Анализ текста как средство развития речи учащихся среднего звена на уроках русского языка

Укажите словарь, который вы использовали автор, название. Если по каким-то пунктам плана текст проанализировать не удается, поясните. Постарайтесь изложить анализ в виде связного текста. Материалы к проведению устного экзамена по русскому языку в 9,11 классах. ПГПИ, 2000 [Здесь вы найдете тексты различных жанров.

Можете подобрать текст самостоятельно]. Лексический анализ слова и лингвистический анализ текста. Словарь омонимов русского языка.

Словарь паронимов русского языка. Краткий словарь синонимов русского языка. Школьный толковый словарь русского языка. Словарь антонимов русского языка.

Школьный словарь устарелых слов русского языка. Определите происхождение данных фразеологизмов, заполняя предложенную ниже таблицу.

Мифология древнего мира История Кануть в лету, казанская сирота, по щучьему велению, пиррова победа, кричать во всю Ивановскую, муки Тантала, Троянский конь, положить в долгий ящик, у разбитого корыта, прометеев огонь, коломенская верста, молочные реки, кисельные берега, дамоклов меч, искать жар-птицу, метать громы и молнии, вавилонское столпотворение, провалиться в тартарары, ахиллесова пята.

Определите род имен существительных.

Запишите существительные по группам в соответствии с родом. Овощной рагу, новый шоссе, добродушный шимпанзе, легкий пальто, старинный пенсне, черный вуаль, новый шампунь, кружевной контрольная по русскому языку анализ лексического текста, надежный толь, белый рояль, дрессированный пони, причудливый барокко, большой кенгуру. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы Ь или Ъ. Какова функция букв Ь и Ъ в данных словах?

Контрольная по русскому языку анализ лексического текста, ад…ютант, транс…европейский, ин…екция, интер…ер, ар…ергард, кон…юктура, контр…ярус, об…ект, суб…ект, фельд…егерь, двух…язычный, трех…ярусный, из…ян, дет…ясли, Гор…ювелирторг, фел…тон, Гос…юриздат. В 1-м слоге Во 2-м слоге В 3-м слоге В 4-м слоге еретик, каучук, медикаменты, обеспечение, партер, петля, простыня, изобретение, свекла, симметрия, статуя, столяр, таможня, цыган, щавель; балованный, валовой, взбалмошный, двоюродный, заплесневелый, исконный, сливовый, юродивый; баловать, заиндеветь, закупорить, заострить, запыхаться, заржаветь, облегчить, одолжить, уведомить, звонит.

На примере слов из зад. У покажите историческое чередование а гласных; б согласных. Правильно его графически оформите.

VK
OK
MR
GP