Индивидуальные студенческие работы


Контрольная работа по русскому разные виды связи

Актуализировать и систематизировать теоретические знания о сложных предложениях.

Исследовать синтаксические конструкции через их сравнительный анализ. Активизировать правильность интонирования предложений с различными видами связи в устном высказывании и при чтении. Постановка цели урока Мотивация.

Это слова профессора-лингвиста Добиаша: Сложные предложения делают речь выразительнее, придают изложению строгий, деловой характер, делают перечисление более напряженным, а речь - взволнованной и торжественной. Вспомните цель прошлого урока и сформулируйте цель этого урока. Будут ли они одинаковые, если нет, то в чем принципиальная разница.

Учитель корректирует выводы и цель урока: Актуализация знаний по теме Фронтальный опрос: Если в состав СП включены предложения, соединенные между собой различными видами связи: Повторение первичных знаний о СП с различными видами связи Задания такого типа формируют умение школьника сопоставлять сходные явления, группировать факты языка по сходным признакам.

Ученики сравнивают, сопоставляют и делают выводы. Проверка домашнего задания Учитель. Контрольная работа по русскому разные виды связи необходимо было подготовить выразительное чтение стихотворение дальневосточного поэта Петра Комарова и выполнить грамматическое задание: Использование стихотворения оживляет урок, звучание ритмической речи, поэтического слова повышает общую языковую культуру школьников, а также идет отработка умения правильно интонировать предложения с различными видами связи в устном высказывании и при чтении.

Класс слушает и участвует в оценивании выступающих. Развивается умение оценивать устные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач Один ученик на доске составляет схему и дает характеристику выделенному предложению. Суровое прозвище это недаром дано мужику: Ученики выдвигают версии, автор работы отслеживает контрольная работа по русскому разные виды связи ответы.

Активизируется внимание учащихся, а через умение слышать и определять виды синтаксических конструкций развивается пунктуационное чутьё, или зоркость. Закрепление нового материала 1. Подготовка учащихся к активной познавательной деятельности. Учитель задает проблемное задание: На доске предложение и схема.

Восстановите цепочку моих рассуждений и сделайте вывод. Когда в тайге происходит встреча, тигру, как говорят исследователи, дано свыше познать на расстоянии характер любого человека, и он умышленно позволяет увидеть себя только трусливому. Ученики сопоставляют количество простых предложений в схеме и основ в исходном предложении. Делают вывод о правильном построении схема, так как исходное предложение осложнено вводным предложением: Идет осмысление и обобщение теоретического материала и его анализ.

  • Отрабатывается умение видеть главное и выделять;
  • У вас на столах лежит текст, прочитайте и озаглавьте его;
  • Я не мог пропустить тигра:

Задания подобного типа формируют умение школьников сопоставлять сходные явления, группировать факты языка по сходным признакам.

Отработка умений правильно ставить знаки препинания в предложениях с различными видами связи, осложненными вводными предложениями. Какова функция вводного предложения? Ученики отмечают, что оно лишь осложняет предложение в целом, несся в себе дополнительную информацию, в данном случае — источник сообщения.

Записать предложения, расставить знаки препинания и составить схему. Работа в парах Развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию. Перед вами небольшой текст.

Если бы вы были редактором журнала, отправили бы его в печать? Отредактируйте текст, замените эти 5 предложений одним СП с различными видами связи, осложненным обособленным членом предложения.

Какие виды связи вы использовали? Учащиеся переносят приобретенные знания в нестандартную ситуацию. Отрабатывается умение использовать различные синонимические конструкции для передачи одного и того же смысла.

Он легко запоминает запах человека. Он запоминает голос человека. Он не решается конфликтовать с человеком в открытую.

Он дожидается возможности человеку отомстить. Тигр злопамятен, зверь легко запоминает запах и голос человека, и, не решаясь конфликтовать с ним в открытую, он дождется возможности ему отомстить 8. Работа с текстом Учитель. Контрольная работа по русскому разные виды связи вас на столах лежит текст, прочитайте и озаглавьте.

Отрабатывается умение видеть главное и выделять. Карандашом расставьте знаки препинания развитие пунктуационной зоркости, отработка умений обосновывать выбор места для знака препинания и выбор необходимого знака. У детей на столах текст без знаков препинания Живут в.

  • Он дожидается возможности человеку отомстить;
  • Активизировать правильность интонирования предложений с различными видами связи в устном высказывании и при чтении;
  • Это слова профессора-лингвиста Добиаша;
  • Исследовать синтаксические конструкции через их сравнительный анализ.

Именно их усилиями здесь создан уникальный Зоологический центр. Тигрята производили впечатление вполне ручных и безобидных, хотелось протянуть руку и погладить, но Елена Васильевна отговорила: Трудно переоценить вклад супругов Юдиных в науку и в сохранение диких видов редких животных.

Разработка урока "Сложные предложения с различными видами связи"

В Зоологическом центре охотно принимают детей, потому что верят: Промежуточный контроль по теме. Схематический диктант Контроль умения учащихся осознавать структуру предложения через выражение её в схеме.

Учитель дважды читает каждое предложение. Ученики, не записывая предложения, на слух составляют схемы прочитанных предложений и сравнивают после с представленными учителем схемами. Я не мог пропустить тигра: В тайге может возникнуть ощущение, что за вами кто-то скрытно наблюдает. Тигр предпочитает довольствоваться одной жертвой — волк при случае передавит все живое в округе.

  • Я не мог пропустить тигра;
  • Сложные предложения делают речь выразительнее, придают изложению строгий, деловой характер, делают перечисление более напряженным, а речь - взволнованной и торжественной;
  • У вас на столах лежит текст, прочитайте и озаглавьте его;
  • Он запоминает голос человека;
  • Он запоминает голос человека.

Почтовый адрес для корреспонденции:

VK
OK
MR
GP