Индивидуальные студенческие работы


Курсовая работа по теме трудовая деятельность в ДОУ

Особенности трудовой деятельности в дошкольном возрасте. Формы организации труда детей.

Трудовое воспитание дошкольников

Значение коллективной формы труда для формирования личности ребёнка. Ознакомление детей дошкольного возраста с трудом взрослых конспект занятия. Расширять знания детей о труде повара детского сада: Закрепить знания о предметах посуды, кухонного оборудования, группировать их по назначению. Находить различия и сходства между предметами домашней утвари и детского сада. Дать новые понятия о картофелечистке, электромясорубке их внешние признаки и функции.

Закрепить умение детей ориентироваться по территории детского сада с помощью плана-карты, опознавательных знаков. Знать его по имени отчеству, вызвать желание поблагодарить его: Воспитывать умение общаться со взрослыми. Закрепить правила культуры поведения.

Труд как средство экологического образования дошкольников - курсовая работа

Это физически здоровый, образованный творческий человек, способный к целеосмысленному общественному труду, строительству собственной жизни, сферы обитания и общения, сообразно с основопологающими моральными принципами. Поэтому проблема воспитания самостоятельности в детском саду на современном этапе жизни общества приобретает особую актуальность и значимость. Первые проявления самостоятельности в детской деятельности усматриваются еще в дошкольном возрасте. Каждый здоровый ребенок стремится в пределах своих еще небольших возможностей к некоторой независимости от взрослых в повседневной практической жизни.

Фундамент самостоятельности закладывается на границе раннего и дошкольного возраста, дальнейшее развитие самостоятельности как личностного качества в период дошкольного детства связано с развитием основных видов деятельности: Каждый вид детской деятельности оказывает своеобразное влияние на курсовая работа по теме трудовая деятельность в ДОУ активности инициативы, поиск адекватных способов самовыражения в деятельности, освоение способов самоконтроля, на воспитание волевого аспекта самостоятельности и т.

Москва 2012

В практике дошкольного воспитания проблеме самостоятельности дошкольника в бытовом труде уделено особое место. Самостоятельность воспитывается при выполнении детьми обязанностей по обслуживанию себя и близких людей; уровень самостоятельности связан с освоением социального опыта трудовой деятельности, возможностью проявления ребенком в труде субъектной позиции.

  • Перечень произведений современной русской и зарубежной литературы;
  • Одной из форм организации детского труда является поручение;
  • Труд по самообслуживанию требует несложной, но четкой организации;
  • Умение планировать работу наиболее успешно формируется в трудовом процессе;
  • Трудовая деятельность ребенка тесно связана с игрой, так как при помощи игры легче вызвать у дошкольника устойчивый интерес к предстоящей деятельности.

Самостоятельность детей разворачивается от самостоятельности репродуктивного характера курсовая работа по теме трудовая деятельность в ДОУ самостоятельности с элементами творчества, при неуклонном повышении роли детского сознания, самоконтроля и самооценки в осуществлении деятельности.

Она может быть успешно решена только на основе учета особенностей этой деятельности в сравнении с игрой, занятиями, на основе учета возрастных особенностей ребенка. Цель перед ребенком вначале ставится педагогом. Стремление ребенка сделать что- то самостоятельно и является важным фактором в становлении его личности.

Цель, поставленная перед ребенком педагогом, должна быть рассчитана на возможность ее осуществления. В труде маленьких детей должны иметь место и более отдаленные цели.

  1. Заключение Трудовое воспитание детей раннего возраста — это деятельность, которая направлена на развитие общетрудовых способностей, формирование психологической готовности, ответственного отношения к труду и продуктам его производства, а также влияющая на умственное и физическое развитие ребенка. Разновидность труда 6 3.
  2. Важно всем членам семьи при выполнении каких-либо домашних дел всегда быть примером.
  3. Способность правильно оценивать результат труда, сравнивать свои достижения с достижениями других развивается у детей в ходе накопления опыта сравнения и анализа результатов деятельности Воспитывая у детей интерес к труду, очень важно помнить о том, что добиваться от детей результата высокого качества следует постепенно, сообразно силам и формирующимся у них навыкам. Цель перед ребенком вначале ставится педагогом.
  4. Программа имеет базисную и вариативную составляющие.
  5. Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач. В совместной деятельности взрослый имеет возможность осуществлять контроль за ребенком незаметно.

В трудовой курсовая работа по теме трудовая деятельность в ДОУ ребенка большое значение имеет его собственная творческая активность: При этом следует иметь в виду, что оно не должно занимать времени больше, чем сам трудовой процесс. Элементарное планирование могут выполнять и дети 5 - 7 лет. Умение планировать работу наиболее успешно формируется в трудовом процессе. Для того, чтобы научить ребенка планировать свою деятельность, надо дать ему пример. Важно упражнять ребенка в предварительном обдумывании своей деятельности.

Каким инструментом сначала будешь работать? Сколько материала тебе понадобится? Определенное воздействие на детей оказывает подведение результатов по окончании работы. Способность правильно оценивать результат труда, сравнивать свои достижения с достижениями других развивается у детей в ходе накопления опыта сравнения и анализа результатов деятельности. Воспитывая у детей интерес к труду, очень важно помнить о том, что добиваться от детей результата высокого качества следует постепенно, сообразно силам и формирующимся у них навыкам.

Труд детей дошкольного возраста в детском саду организуется в трех основных формах: Поручения — это задания, которые воспитатель эпизодически дает одному или нескольким детям, учитывая их возрастные индивидуальные возможности, наличие опыта, а также воспитательные задачи. Поручения могут быть кратковременными или длительными, индивидуальными или общими, простыми содержащими в себе одно не сложное конкретное действие или более сложными, включающими в себя целую цепь последовательных действий.

Выполнения трудовых поручений способствуют формированию у детей интереса к труду, чувства ответственности за порученное.

Ребенок должен сосредоточить внимание, проявить волевое усилие, чтобы довести дело до конца и сообщить воспитателю о выполнении поручения. В младших группах поручения индивидуальны, конкретны и просты, содержат в себе одно — два действия разложить ложки на столе, курсовая работа по теме трудовая деятельность в ДОУ лейку, снять с куклы платья для стирки и т. Такие элементарные задания включают детей в деятельность, направленную на пользу коллектива, в условиях, когда они еще не могут организовать труд по собственному побуждению.

В средней группе воспитатель поручает детям самостоятельно постирать кукольное белье, вымыть игрушки, подмести дорожки, сгрести песок в кучу. Эти задания боле сложны, ибо содержат в себе не только несколько действий, но и элементы самоорганизации подготовить место для работы, определить последовательность ее и т.

  • В младшей и средней группе особенно важно замечать детскую инициативу, так как здесь выполнение детьми заданий организуется взрослым;
  • Во второй половине года вводятся дежурства по подготовке к занятиям;
  • Детям 3-5 лет сложно определить предстоящую работу, когда воспитатель предлагает внимательно посмотреть и самим найти, что надо сделать.

В старшей группе индивидуальные поручения организуются в тех видах труда, в которых у детей недостаточно развиты умения, или тогда, когда их обучают новым умениям.

Индивидуальные поручения даются также детям, нуждающимся в дополнительном обучении или особо тщательном контроле когда ребенок невнимателен, часто отвлекается то есть при курсовая работа по теме трудовая деятельность в ДОУ индивидуализировать методы воздействия.

В подготовительной к школе группе при выполнении общих поручений дети должны проявлять необходимые навыки самоорганизации, и поэтому воспитатель более требователен к ним, переходит от разъяснения к контролю, напоминанию. Дежурства — форма организации труда детей, предполагающая обязательное, выполнение ребенком работы, направленной на обслуживание коллектива.

Дети поочередно включаются в разные виды дежурств, что обеспечивает систематичность их участие в труде. Назначение и смена дежурных происходит ежедневно. Дежурства имеют большое воспитательное значение.

Особенности трудовой деятельности в дошкольном возрасте.

Они ставят ребенка в условия обязательного выполнения определенных дел, нужных для коллектива. Это позволяет воспитывать у детей ответственность перед коллективом, заботливость, а также понимание необходимости своей работы для.

В младшей группе в процессе выполнения поручений дети приобрели навыки, необходимые для накрывания на стол, стали более самостоятельными при выполнении работы. Это позволяет в средней группе в начале года ввести дежурства по столовой. Ежедневно за каждым столом работает один дежурный. Во второй половине года вводятся дежурства по подготовке к занятиям.

  • Приобщение детей дошкольного возраста к трудовой деятельности 2;
  • Учитывая некоторые особенности поручений их можно сгруппировать:

В старших группах вводится дежурства по уголку природы. Дежурные ежедневно сменяются, каждый из детей систематически участвует во всех видах дежурств.

  1. Это физически здоровый, образованный творческий человек, способный к целеосмысленному общественному труду, строительству собственной жизни, сферы обитания и общения, сообразно с основопологающими моральными принципами. Оказать помощь воспитателю в подготовке корма на зиму птицам и животным.
  2. Во второй половине года вводятся дежурства по подготовке к занятиям.
  3. Даша не могла найти ошибку.
  4. В подобных ситуациях особенно важно поощрение стремления ребенка трудиться, его инициативу следует подчеркивать и оценивать особо. Для выявления у детей трудовых умений, навыков и знаний была проведена беседа.

Наиболее сложной формой организации труда детей является коллективный труд. Он широко используется в старшей и подготовительной группах детского сада, когда навыки становятся более устойчивыми, а результаты труда имеют практическую и общественную значимость.

Дети уже имеют достаточный опыт участия в разных видах дежурств, в выполнении разнообразных поручений. Возросшие возможности позволяют педагогу решать более сложные задачи трудового воспитания: В старшей группе воспитатель использует такую форму объединения детей, как общий труд, когда дети получают общее для всех задание и, когда в конце работы подводится общий итог.

В подготовительной группе особое значение приобретает совместный труд, когда дети оказываются в зависимости друг от друга в процессе работы. Совместный курсовая работа по теме трудовая деятельность в ДОУ дает педагогу возможность воспитывать положительные формы общения между детьми:

VK
OK
MR
GP